사이언스큐브·이지메이커 센서 수업 시작하기

과정·기능은 내용 체계에서 학생이 직접 해 보아야 하는 탐구 기능을 적는 칸입니다. 중학교 물질 영역의 과정·기능에 디지털 탐구 도구 활용하기가 들어 있고, 바로 다음 줄이 자료를 모아 그래프로 바꾸어 해석하기입니다. 센서 실험에서 학생이 하는 일이 이 두 줄에 그대로 들어 있습니다.

교수·학습 방법의 두 문장은 특정 단원이 아니라 중학교 과학 전체에 걸립니다. 센서로 실시간 자료를 측정하는 기회를 주라는 문장과 지능형 과학실을 활용한 탐구 실험 계획을 세워 실행하라는 문장이 나란히 있습니다.

탐구 활동 말고도 성취기준 적용 시 고려 사항에 디지털 탐구 도구를 적은 단원이 일곱 곳 더 있습니다. 문장 끝이 단원마다 달라서 그대로 옮겨 두었습니다.

과학1의 3단원 열은 다섯 출판사 모두 온도 센서 탐구를 실었고, 과학2의 옴의 법칙은 천재와 YBM 이 전압·전류 센서로 실었습니다. 학교에서 쓰는 출판사의 열을 따라가면 어느 센서가 먼저 필요한지 보입니다.

네 가지 모두 서울특별시교육청 『2026 교구 및 디지털 도구 활용 과학 교수학습자료』의 사례마다 붙은 「이 실험을 디지털 센서 활용하면 좋은 점」을 줄여 옮긴 것입니다(사례 01·03·04·06·08·09·10). 상자 아래의 실험 이름을 누르면 4단계 표의 그 실험 카드가 열립니다.

두 프로그램 모두 크롬북에서 설치 없이 열립니다. EZ·ON 은 이지메이커 안내문에 웨일북과 맥북도 된다고 적혀 있습니다. 사이언스큐브 웹판에는 실험 콘텐츠와 보고서 양식이 들어 있지 않아서, 그 자료가 필요할 때는 윈도우 설치판을 쓰거나 사이언스큐브 자료실에서 받습니다.

[예제 코드 열기]로 연 코드를 그대로 올려도 센서 값은 들어옵니다. 블록을 처음부터 짜면 그 시간 동안 실험을 하지 못하므로, 연수에서는 예제 코드로 시작하고 수집 간격을 바꿀 때만 블록을 고칩니다. 이지메이커 사례집의 실험마다 1초에 한 번, 20초에 한 번처럼 수집 간격이 적혀 있습니다.

무선 나노 보드는 연결 순서가 조금 다릅니다. 이지메이커가 2026년 8월에 올린 「유선·무선 보드 연결 가이드북」에 두 보드의 순서가 그림으로 나와 있습니다.

4단계 「실험 찾기」 표의 쪽수는 PDF 뷰어의 쪽 번호입니다. 자료집을 연 다음 PDF 뷰어의 쪽 칸에 그 숫자를 넣으면 그 실험이 바로 나옵니다.

SB 는 서울특별시교육청이 2026년 7월에 낸 자료집인데 업체 이름을 A사·B사로 가려 두었습니다. 프로그램과 센서 이름으로 맞춰 보면 A사가 사이언스큐브, B사가 이지메이커입니다. EZ 는 영서중 최효석 선생님이 쓰신 사례집이고, CB 는 같은 30건을 클래스보드 프로그램에 맞춘 판입니다. 이 페이지의 실험 표는 최효석 선생님의 사례집을 많이 참고했습니다.

회사가 새 판을 올리면 자료실 글의 첨부 파일이 바뀝니다. 그래서 파일을 따로 모아 두기보다 자료실 주소를 알아 두시는 편이 정확합니다.

이지메이커가 센서 19종마다 EZ·ON 으로 연결해 교실에서 재 보는 글을 하나씩 올려 두었습니다. 글마다 학생에게 던지는 질문으로 시작해서, 수업 첫마디를 고를 때 도움이 됩니다. 19종을 한 파일로 받으려면 무선MBL 기초활용법이나 유선MBL 기초활용법 글의 첨부 파일을 받습니다.

이 표의 수집 방식은 자료집 원문의 실험 과정과 결과 표를 기준으로 정했습니다. 결과 표의 가로줄이 시각이면 자동수집, 부피나 거리처럼 사람이 정하는 값이면 수동수집입니다. 그래서 같은 주사기 실험이라도 두 주사기를 맞대어 미는 「면적과 압력」은 자동수집이고, 추를 하나씩 거는 「무게 재기」는 수동수집입니다.

두 회사 칸은 자료집에 적힌 설정을 따랐습니다. 자료집이 한 회사만 다룬 실험은 다른 회사 칸을 같은 구조로 짜서 넣었고, 센서가 없는 회사는 그 칸에 적어두었습니다. 교과서에 실린 3건(샤를의 법칙, 훅의 법칙, 저항에 따른 V–I 기울기)은 자료집에 절차가 없어서 보일의 법칙과 같은 구조로 짰습니다.

올라온 실험은 앞 화면에 모아 보면서, 위 표에서 그 실험의 자료집 쪽과 수집 방식을 같이 찾아보겠습니다.

센서는 기본으로 시간을 따라 값을 잽니다. 그런데 4단계의 실험 36건 가운데 10건은 가로축이 부피, 거리, 저항처럼 센서가 재지 못하는 값이라 사람이 넣어야 합니다. 그래서 실험을 고르면 가로축에 무엇을 놓을지부터 정하고, 그 답으로 수집 방식을 고릅니다.

두 값을 모두 센서가 재는 옴의 법칙은 한 센서를 가로축으로 옮깁니다. EZ·ON 은 센서를 두 개 이상 붙여 수집했을 때 수동 모드의 오른쪽 아래 X축 탭에서 한 센서를 가로축으로 고를 수 있습니다. 사이언스샵 윈도우 설치판은 센서 두 개를 연결한 뒤 [실험설정]에서 수동수집을 고르고 차트 종류를 X-Y 차트로, X축 데이터를 전압 센서로 정하면 [수집]을 누를 때마다 전압과 전류가 한 점으로 찍힙니다. 웹판 설명서에는 이 설정이 없어서, 웹판에서는 CSV 로 저장한 뒤 시트에서 전압을 가로축으로 옮깁니다.

두 회사 센서를 함께 쓰면 학생들이 이 순서에서 가장 많이 헷갈립니다. 사이언스큐브에서 숫자를 적지 않고 [수집]부터 누르거나, 이지메이커에서 값만 적고 [수집]을 누르지 않는 일이 자주 생기므로, 첫 두 점은 모둠 옆에서 같이 찍어 보는 편이 좋습니다.

사이언스큐브 X축 데이터 타입은 자동 증가수, 숫자 입력, 텍스트 입력 세 가지입니다. 이 페이지는 텍스트 입력으로 두고 그 칸에 숫자를 적는 방법으로 안내합니다. 종이 색이나 불꽃 위치처럼 글자가 가로축에 들어가는 실험도 같은 자리에서 할 수 있기 때문입니다.

같은 실험도 모으는 방법을 바꿀 수 있습니다. 불꽃색 실험은 자료집에 수동 모드로 적혀 있지만, 겉불꽃과 속불꽃, 불꽃심을 시간 순서대로 재면 자동수집으로도 됩니다.

모둠 값을 합칠 때는 CSV 파일을 씁니다. CSV 는 구글 시트와 엑셀에서 모두 열리고 지능형 과학실 ON 에도 올라가서, 어느 프로그램으로 모았든 같은 모양으로 합칠 수 있기 때문입니다.

중학교 교과서는 보일의 법칙을 P–V 곡선으로 그립니다. 1/V 로 바꿔 직선을 보는 일은 그 곡선이 반비례인지 확인하는 단계입니다.

사이언스큐브의 [그래프 분석]에는 선형 회귀, 2~6차 다항식, 통계 분석, 로그 회귀가 있고 거듭제곱 회귀는 없습니다. 그래서 역제곱 법칙은 회귀로 맞추기보다 가로축을 1/거리²으로 바꾸거나, 표에서 밝기 × 거리²가 일정한지 계산해 보는 편이 확실합니다.

수동수집의 X축을 텍스트 입력으로 두면 적은 값이 글자로 들어갑니다. 1/부피처럼 간격이 고르지 않은 값을 넣을 때는 가로축 간격이 값만큼 벌어지는지 먼저 보고, 고르게 늘어서 있으면 숫자 입력으로 바꿉니다.

연수 뒤에 숙제처럼 남기지 않으려고 세 가지를 모두 링크가 있는 자리에 두었습니다. 새 실험을 해 보실 때는 4단계 표에서 학년과 낱말로 거르고, 쪽수를 보고 자료집을 여시면 그 실험의 준비물과 과정이 바로 나옵니다. 두 회사의 수동수집 순서는 5단계에 적어두었습니다.